Skip to main content

Цели родителя и ребенка

Введение

Данный текст - не заметки по книге, этоа личные заметки "библиотекаря" про цели обучения своего ребенка.

В моемконце случае2025 ребенкугода Нилу стало 3,5 годагода, (наа конец 2025 года). Уровень владениявладение языком -достигло ужеуровня "можно беседовать.беседовать".
Поэтому
возникла
Возникло необходимостьжелание наметить цели обучения,обучения ребенка, согласовать их с мамой, а дальше без спешки, но последовательно двигаться к их достижению.

Краткосрочные цели ребенка

Интересы/запросы/требования/предложения, с которыми онребенок приходит к родителям:
  1. Давай поиграем (в игрушки или реже на ноутбуке/планшете).
  2. Хочу мультик про динозавров.
  3. Можно еще одну шоколадку?
  4. Пойдем гулять в лес, на батут и т.п.

Долгосрочные цели родителей

Можно брать в фокус разные вопросы:цели: здоровьяздоровье ребенка, счастья,счастье, успешностиуспешность и т.д. Здесь сконцентрируемся на том, что обычно называют "дать ребенку образование". Правда такая краткая формулировка цели требует уточнений.

Что значит "образование"? Можно начать с концаконца, определить через результат - зачем нужно образование? Считается, что во взрослой жизни образование должно помогать в работе (в широком смысле слова, не только в работе по найму). А работа предполагает решение различных задач. Прогнозировать какими будут задачи через 15-20 лет сложно, пусть даже методология Jobs To Be Done и говорит о стабильности работ (можноесть ли их представитьописание графом?в Обсудитьвиде сграфа? Давыденковым)Спросить у Давыденкова), но вот методы, инструменты и технологии работы постоянно меняются. Можно рассматривать образование как один из инструментов для решения задач. А фундаментальное образование тогда - инструмент универсальный, для решения широкого спектра задач.

Что значит "дать"? Пожалуй цель не "дать образование" раз и навсегда, а привить устойчивую привычку учиться, исследовать, развиваться (lifelong learning). При этом одного любопытства недостаточно, нужна еще готовность трудиться над решением задач, порой очень непростых. И важно помнить, что в процессе обучения ребенок может действовать неэффективно, поэтому стоит отдельно думать над обучением эффективному обучению (а потом и шире - мышлению, деятельности).

Постановка цели ребенку

Допустим родители продумали цели для ребенка. Но как их ему передать?"передать"? Как описать цель так, чтобы ребенку стало интересно к ней двигаться?двигаться регулярно? Или хотя бы не вызвать отрицание, движение в противоположную сторону.

Учитывать
"кривую обучения" самому и пробовать объяснить ребенку как действовать с ее учетом.

Учитывать современные подходы из маркетинга и принятия решений (например, nudge theory) - не ждать быстрых результатов, изменений поведения, действовать множеством "касаний".
Учитывать "кривую обучения" самому и пробовать объяснить ребенку как действовать с ее учетом.

Учитывать механизмы формирования привычек (может часть ответов найдется в книге "Атомные привычки").
Продолжим исследования в данном направлении.